【编者按】为深入学习宣传贯彻学校高质量发展会议精神，聚焦高质量发展这一主题，在加快推进党的建设、办学定位、发展规划、学科建设、师资建设、人才培养、有组织科研、社会服务、国际化办学、校院两级管理体制改革等中彰显担当作为，在加快建设电子信息特色鲜明的高水平应用型大学中作出新的更大贡献，融媒体中心特推出“高质量发展大家谈”专栏。今天的“高质量发展大家谈”栏目，一起来看商学院党委书记张金顺、院长张发明谈构建党建引领新路径 加快专业数智化转型升级 推动商科人才培养质量再上新台阶——
构建党建引领新路径 加快专业数智化转型升级
推动商科人才培养质量再上新台阶
学院党委书记张金顺
院长张发明
为深入贯彻落实学校高质量发展务虚会精神，精准把握学院发展方向，学院先后两次召开领导班子专题会议。“十五五”期间，商学院将在学校党委的坚强领导下，努力构建党建引领学院高质量发展的全新格局，推动学院各项事业迈上新台阶；紧紧围绕提高人才培养质量、强化学科建设、增强服务地方能力三大核心方向，精准发力，持续攻坚，加快专业数智化转型升级，推动商科人才培养质量再上新台阶。
一、多维发力，构建党建引领发展新路径
党风建设：充分调动广大党员的主动性和积极性，转变党建工作理念，弱化党建指标的刚性约束，突出过程管理的重要性。摒弃“为党建而党建”的形式主义做法，将党建指标融入学院高质量发展的各个方面，实现党建工作与学院中心工作深度融合，共同发展。引导党员教师将党建工作与教学科研工作充分结合起来，在课堂教学中融入思想政治教育元素，培养学生的社会责任感和使命感；在科研工作中发挥党员的先锋模范作用，勇攀科学高峰，为学院学科建设和发展贡献力量。鼓励负责行政管理的党员教师在工作中提高服务意识和水平，为学院师生提供优质高效的服务。
学风建设：将党建工作深度融入学风建设各个环节，以提升学生内在学习动力为根本目标，创新构建“六个联动”工作机制，搭建多方联动平台。加强教学与学工联动，建立教学与学工部门定期沟通协作机制，共同制定学生培养方案，加强对学生学习过程的指导和监督；推动课内与课外联动，丰富课外学习活动形式和内容，开展学术讲座、学科竞赛、科研实践等活动，以此拓宽学生学习视野，培养学生学习兴趣；促进学院与学院（兄弟学院）联动，加强与其他学院在学风建设方面的交流合作，共享优质教育资源，互相学习借鉴先进经验；建立家校沟通长效机制，强化家校联动，定期向家长反馈学生学习情况，共同做好学生思想教育和引导工作；持续完善导师制，更加明确导师职责，加强导师对学生学业和人生的指导，建立良好的师生关系；发挥党员帮扶与预警学生联动作用，建立党员帮扶预警学生制度，组织党员与学业预警学生进行一对一帮扶，帮助预警学生制定学习计划，解决困难，提高成绩。此外，将学业预警率、升学率作为专业缩减和优化的重要参考指标，建立专业动态调整机制，对学业预警率高、升学率低的专业进行预警提示，督促相关专业进行整改优化，对整改效果不佳的专业进行适当调整，提高专业设置与社会需求的匹配度。
先锋模范引领：注重发挥党员教师的先锋模范作用，定期组织开展党员座谈会，鼓励党员教师分享教学科研经验，交流学科发展思路，共同探讨解决学科发展难题的方法和途径。通过党员教师的示范引领，带动全体教师积极参与学科建设，形成全员参与、协同攻关的良好氛围。同时，积极选取国内高水平院校的商学院作为学习标杆，对比师资队伍结构、科研成果水平、学科影响力等方面的差距，学习借鉴先进经验和做法，结合学院实际情况进行消化吸收再创新，加快追赶步伐，努力提升学院学科的整体实力和竞争力。
二、本科专业建设与人才培养
（一）优化专业结构，确定商学院合理本科专业数量
重点考虑专业间的相似性，以及社会对专业的认可度，继续完善《商学院专业预警与动态调整实施办法（试行）》，优化办学资源配置。在本次专业调整的基础上，通过不断完善专业预警考评指标，继续做好专业调整方案，重点考虑学科布局，突出学校优势，以及招生就业情况，拟保留建设6个左右本科专业。集中优势力量做好国家级一流专业建设和数字经济拔尖人才培养基地建设。
（二）加大力度做好数字经济拔尖学生培养基地建设
学校获批自治区三个拔尖学生培养基地，数字经济专业是其中之一，按照“高起点、高水平、高规格”培养要求，体现“经济+管理+电子信息”多学科交叉融合的培养特色，培养兼具技术应用能力、经济分析素养与战略管理视野的复合型拔尖人才。打造领航国内、可复制推广的数字经济人才培养“桂电方案”，争取五年内建成服务西部、辐射东盟的国家级数字经济拔尖人才培养高地。详细方案见《附件1：商学院数字经济拔尖班高质量发展思路与举措》。
（三）加快各专业数智化转型升级，拓宽人工智能应用领域
1.专业建设方面：优化人才培养方案，设立专门的人工智能板块课程，强化各专业的人工智能的应用。增设《人工智能工具的应用》全院必修课。
2.课程建设方面：每个专业选出2门课程，优先资助进行课程数智化改造，积累经验并逐步推广。
3.实践教学方面：依托我院获批的自治区级“企业数字化运营实验教学示范中心”基础，推动人才培养的数智化转型升级，培养掌握现代数字技术、精通企业运营管理的复合型创新人才。
详细方案见《附件2：商学院专业数智化转型思路与举措》。
（四）学习国内主流高校做法，探索系列改革
受北大教授“去绩点”试验的启发，结合学校的实际情况，学院可以从奖学金、保研指标分配、优秀毕业生等进行“去绩点”尝试，但目前基于教务处、学工部（处）等相关部门的政策规定，学院无法操作，希望相关部门进行相关顶层设计，或者允许部分有条件的学院进行试点。
三、研究生教育与人才培养
以学科评估顺利通过为重要指引，持续优化学术型研究生培养体系结构。在导师遴选、招生指标分配、考核评价、绩效标准，以及研究生创新项目申报、奖学金评定、毕业成果认定等关键环节的文件中，均增设 “高标准” 相关条款，着力培育研究生 “学术明星”（潜力型学科方向带头人），并激励师生协同攻关，冲击标志性科研成果。例如，学院明确研究生毕业成果标准：1 名研究生发表 1 篇普通核心期刊论文，即可满足毕业要求；发表 1 篇 C 刊论文，可支持 2 名研究生毕业；发表 1 篇 B 刊论文，可支持 3 名研究生毕业；发表 1 篇 A 刊论文，可支持 4 名研究生毕业。该设置旨在引导研究生通过协同合作、资源共享联合冲击高水平成果，同时筛选培育学术骨干。从预期目标看，若每届研究生能产出 5 篇 A 刊论文，5 届累计可达 25 篇，将完全满足博士点评估的相关指标要求。
结合当前实践经验，采用 “研究生学术明星聚焦科研创新、普通学生侧重毕业论文质量提升与实践能力培养以适配就业需求” 的分层次培养模式，已显现出优异成效。后续将进一步强化该模式，持续提升学术型研究生培养质量。
四、学科建设
（一）博士点通过专项合格评估
按照《学位授权点合格评估办法》要求，专项合格评估标准和要求不低于被评学位授权点增列时所遵循的学位授权点申请基本条件。因此，未来工作重点及目标：一是学科队伍建设，重点培育学科方向带头人与学术骨干（人均主持2项及以上国家级项目，发表2-3篇高水平期刊）；二是人才培养质量，硕士一志愿报考率、就业率90%以上、论文抽检合格率100%；三是培养环境与条件，硕士生参与高水平项目比例达到70%及以上，博士生达到100%。另外，在准备专项合格评估的同时，关注周期性合格评估指标条件。
（二）申报博士后科研流动站
按照自治区新设博士后科研流动站申报工作要求，对标设站条件，除“承担省部级及以上重大研究项目”条件尚需要本博士点的其他学院博导支撑，其余条件，例如：一级博士点、已有在读博士生、具有高水平博导、必需科研条件与经费等均已满足，综上，未来工作重点及目标：一是学院组建“省部级及以上重大研究项目”攻坚团队，实现突破；二是整合现有博士点导师资源，争取尽早设分站培育。
（三）培育会计专博
目前学校有8个学术型博士授权点和1个专业型博士授权点，文科专业博士点尚未突破，希望学校未来在5-10年内布局文科（会计）专业博士点，商学院将积极配合，并在内部先行培育。
五、科学研究与服务地方
（一）团队建设（以博士点专业评估为导向）
分类施策，开展“培育性团队”与“科研攻坚团队”两类团队建设，为博士点专项评估积累科研成果。
培育性团队：以年轻博士为主，采用积分制考核基础科研产出，仅提供少量建设经费（无奖金），重点培养后备科研力量。
科研攻坚团队：聚焦国家重大重点项目、省部级一等奖及顶刊论文，取消积分制，以标志性成果为唯一考核目标，配套专项经费与资源倾斜，目标完成后给予高额奖励。
（二）获取标志性科研成果（国家重点重大项目、教育部社科奖、广西社科一等奖、顶刊论文）
为冲击标志性成果的教师组建“项目撰写团队”与“外部联络团队”， 集中学院优质资源与师资支持标志性成果采取“集团作战”申报模式。
（三）以服务地方经济发展中的重大理论与实践为导向，形成数字化、信息化、区域化特色的科研成果
优化科研绩效分配，激励特色科研成果产出。对于与AI赋能广西发展、“一带一路”、东盟等相关的科研成果，适当提高激励额度。
六、人才引进
充分利用学校的政策优势，结合商学院的自身特点与需求，以专业、学科建设需求为导向开展人才引进工作。
（一）制定人才引进目标
深度分析专业（一流专业建设、教育部专业评估对生师比要求）、学科（管科博士点评估、会计博士点培育）建设人才需求，科学制定长期（5年）及短期（年度）人才引进计划。
（二）分层分类引进策略
将人才引进层次分为国家级人才、省部级人才及普通高水平博士。明确任务分工，院长主要负责国家级人才引进，人才引进办公室、系主任、科研团队负责人等主要负责省部级人才和普通高水平博士引进，充分利用现有的人才引进奖励制度，鼓励教师全员参与人才引进工作。
（三）创新人才引进方式
通过专人采用线上检索、参加招聘会、熟人介绍等多种方式，形成地毯式搜索，获取符合要求的人才信息。精准引才，有的放矢，提高人才引进质量。
七、国际化教育
扩大国际化学生规模，大力推进国际化办学进程，重点提升师生国际交流比例，持续扩大东盟地区留学生规模，深化东智学院人才培养体系建设，同时重点打造克莱蒙智能金融学院4+0高端人才培养品牌，全面提升国际化办学质量。
八、保障措施
（一）定期检测和评估
根据“十五五”规划、四年目标责任状、教师聘岗任务等阶段性任务目标，建立动态监测机制，定期对目标任务完成情况进行评估和分析，及时调整优化工作策略。
（二）聘岗任务导向
将学院学科、平台建设目标转化到教师聘岗任务中，精准 “设岗定责”，将有限资源集中在核心领域，并推动契约精神，强化 “结果导向” 激励。做好聘岗考核过程管理和结果运用，将考核结果与聘岗、绩效、资源直接挂钩。
（三）绩效分配导向
通过“多劳多得，优劳优酬”的绩效指挥棒，激发教师的内在动力和创造力，引导教师积极参与到学院建设过程中，在学院高质量发展中彰显担当和作为。加大高水平成果奖励，压缩一般性、低水平成果奖励等措施，促进高水平成果突破，支撑学科、平台建设目标实现。
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