日前，我院《思想道德与法治》教研室持续开展项目式教学实践。在《思想道德与法治》课堂上，宋中发老师以UbD（Understanding by Design）理论为指导，带领学生深入理解“民族关系与自治区设置”主题，在深化民族团结认知基础上，引导学生达成既定学习目标、实现思想行为转变，最终培养大学生思想政治理论素养。

在教学过程中，宋中发老师设计了3个问题：从生活感知到国家认同——“我们身边的多彩中华”；从宏观政策到具体实践——“省级自治区如何走来？”；从制度优势到时代使命——“大学生如何促进民族团结？”层层递进的教学设计提问，实现了价值升华与实践引领的双重目标。学生们不仅深刻认识到民族区域自治制度的优越性——如推动各民族地区经济社会快速发展、充分保障各民族合法权利、持续巩固民族团结局面等，更意识到“促进民族团结”并非空泛口号，而是需要转化为内化于心、外化于行的自觉行动。最后，宋中发老师对学生观点进行了总结升华，让课堂思考落地为具体行动方向。

此次教学活动，不仅系统梳理并深化大学生的民族知识体系，更集中体现了我院教师在教育教学方法创新上的不断积极探索。教师团队持续结合教学研究，将理论知识的深化过程转化为生动鲜活的课堂实践，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，为持续提升我院思想政治理论课教学质量提供有力支撑。

     （图文：宋中发 蒋业华   杨菲）